Ministero dell'Istruzione e del Merito

Presentazione

L’Istituto Superiore “F. Grandi”, nell’unicità della propria offerta formativa, si configura sul territorio come polo culturale articolato in una varietà di percorsi che rispondono concretamente alle esigenze di alto valore specifico nel campo delle Arti, della Musica e del Sociale.

LICEO ARTISTICO: è frutto dell’evoluzione dell’istruzione artistica, oggi rinnovata attraverso un percorso che il nostro istituto vanta storicamente grazie all’unicità dell’alto valore storico artistico e tecnico dei propri Laboratori, attraverso l’attuale ed innovativa configurazione:

BIENNIO COMUNE;

SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO, articolati nei seguenti quattro indirizzi:

ARCHITETTURA E AMBIENTE (LI05);

ARTI FIGURATIVE Curvatura Plastico-Pittorica (LIC6) ;

AUDIOVISIVO E MULTIMEDIALE curvatura DIGITALE(LI07);

DESIGN con le seguenti curvature:

Curvatura Design dell’Arredamento e del Legno (LIB9) Indirizzo raro;

Curvatura Design del Libro (LIE9);

Curvatura Design dei Metalli e dell’Oreficeria (LIA9);

Curvatura Design del Tessuto (LIG9) Indirizzo raro.

A seguito della Delibera di Giunta Regionale della Campania, n.816 del 04.12.2018, relativa al dimensionamento scolastico per l’a.s. 2019/20, l’Istituto “F. Grandi” ha ricevuto il riconoscimento di “Indirizzo raro” per il Liceo Artistico – Design del Legno e Design del Tessuto , ponendo storiche e solide basi all’articolazione della pianificazione delle attività che caratterizzano la formazione nell’ambito di questi due profili in uscita, favorendo “l’acquisizione dei metodi specifici della ricerca e della produzione artistica e la padronanza dei linguaggi e delle tecniche relative”, fornendo “allo studente gli strumenti necessari per conoscere il patrimonio artistico nel suo contesto storico e culturale e per coglierne appieno la presenza e il valore nella società odierna” per “ approfondire e sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per dare espressione alla propria creatività e capacità progettuale nell’ambito delle arti”. (Articolo 4 del Decreto del Presidente della Repubblica n. 89 del 15 marzo 2010).

AUDIOVISIVO-MULTIMEDIALE curvatura DIGITALE

L’Istituto promuove la sperimentazione per il Liceo Digitale (sono presenti soltanto altri 3 Istituto in Italia), curvatura Audiovisivo e Multimediale , grazie all’attuazione

delle seguenti norme:

regolamento dell’autonomia DPR 275/99 istituita per garantire maggiore flessibilità e capacità di adattamento delle scuole alle esigenze dei propri studenti e dei territori in cui operano, per cui ogni scuola può personalizzare l’offerta didattica;

utilizzo della quota di autonomia nel rispetto dei limiti prefissati dalla normativa: non superiore al 20% del monte ore complessivo nel primo biennio, non superiore al 30% del monte ore complessivo nel secondo biennio, non superiore al 20% del monte ore complessivo del quinto anno. (art. 10 comma 1 lett. c).

L’articolazione del percorso di studi valorizzerà:

il medesimo orario di lezione di 34/35 ore settimanali; PCTO in ambito digitale; -unità di apprendimento con riferimento a: cittadinanza digitale, dibattito sulla filosofia della scienza, sostenibilità industriale, Design industriale, intelligenza artificiale e software specifici di indirizzo.

Il profilo in uscita sarà caratterizzato dal raggiungimento di competenze nel settore audiovisivo e multimediale, di controllo e gestione del mondo digitale, determinando una formazione completa: scientifica, tecnologica, umanistica ed artistica , tale da consentire agli studenti di essere la generazione di “rinati digitali”, capaci di affrontare e gestire l’enorme cambiamento portato dall’Intelligenza Artificiale nel mondo e di utilizzare l’Intelligenza Artificiale generativa, in maniera consapevole, creativa e “umanistica”.

LICEO MUSICALE (LI13): percorso consolidato nella propria unicità sul territorio, volto a trasmettere la cultura musicale in tutte le sue forme, attraverso l’articolazione di percorsi istituzionalizzati per lo studio di un primo strumento a scelta dello studente ed un secondo strumento assegnato.

Le discipline di indirizzo si articolano in:

Esecuzione ed Interpretazione (1° e 2° strumento);

Teoria, Analisi e Composizione;

Storia della Musica;

Laboratorio Musica d’insieme

Tecnologie musicali;

COMPETENZE COMUNI A TUTTI I LICEI:

padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri linguistici adeguati alla situazione;

comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER – Quadro Comune Europeo di Riferimento);

elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all’attività svolta; – identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi punti di vista e individuando possibili soluzioni;

riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e culture;

agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all’Europa oltre che all’Italia, e secondo i diritti e i doveri dell’essere cittadini;

operare in contesti professionali e interpersonali svolgendo compiti di collaborazione critica e propositiva nei gruppi di lavoro;

utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici per svolgere attività di studio e di approfondimento, per fare ricerca e per comunicare; – padroneggiare il linguaggio specifico e le rispettive procedure della matematica, delle scienze fisiche e delle scienze naturali.

ISTITUTO PROFESSIONALE – SERVIZI SOCIO SANITARI : percorso formativo attivo in risposta alle numerose esigenze del territorio, in ordine ai servizi per le persone e le comunità, per la promozione della salute e del benessere psico-sociale. Coniuga formazione teorica e competenze tecnico-pratiche sviluppate anche grazie ai contesti operativi articolati in attività formative sul territorio, attraverso percorsi e stage formativi ed orientativi.

Competenze specifiche:

collaborare nella gestione di progetti e attività dei servizi sociali, socio-sanitari e socio-educativi, rivolti a bambini e adolescenti, persone con disabilità, anziani, minori a rischio, soggetti con disagio psico-sociale e altri soggetti in situazione di svantaggio, anche attraverso lo sviluppo di reti territoriali formali e informali;

partecipare e cooperare nei gruppi di lavoro e nelle équipe multi-professionali in diversi contesti organizzativi /lavorativi;

facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, adottando modalità comunicative e relazionali adeguate ai diversi ambiti professionali e alle diverse tipologie di utenza;

prendersi cura e collaborare al soddisfacimento dei bisogni di base di bambini, persone con disabilità, anziani nell’espletamento delle più comuni attività quotidiane;

partecipare alla presa in carico socio-assistenziale di soggetti le cui condizioni determinino uno stato di non autosufficienza parziale o totale, di terminalità, di compromissione delle capacità cognitive e motorie, applicando procedure e tecniche stabilite e facendo uso dei principali ausili e presidi;

curare l’allestimento dell’ambiente di vita della persona in difficoltà con riferimento alle misure per la salvaguardia della sua sicurezza e incolumità, anche provvedendo alla promozione e al mantenimento delle capacità residue e della autonomia nel proprio ambiente di vita;

gestire azioni di informazione e di orientamento dell’utente per facilitare l’accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio;

realizzare in autonomia, o in collaborazione con altre figure professionali, attività educative, di animazione sociale, ludiche e culturali adeguate ai diversi contesti e ai diversi bisogni;

realizzare, in collaborazione con altre figure professionali, azioni a sostegno e a tutela della persona con fragilità e/o disabilità e della sua famiglia, per favorire l’integrazione e migliorare o salvaguardare la qualità della vita;

raccogliere, conservare, elaborare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e della valutazione degli interventi e dei servizi utilizzando adeguati strumenti informativi in condizioni di sicurezza e affidabilità delle fonti utilizzate.

PROFESSIONALE QUADRIENNALE con filiera formativa integrata

L’Istituto ha aderito al “Piano nazionale di sperimentazione per l’istituzione di una filiera formativa integrata nell’ambito tecnologico-professionale” nell’ambito della Sanità e dell’assistenza sociale, come da disposizione MIUR https://www.mim.gov.it/documents/20182/0/Prospetto+filiere+def.pdf/baafd224-eba9-6337-28ea-bc8beb40ed82?t=1705655417449

In accordo con i partner individuati negli specifici settori, ha deciso di proporre la sperimentazione per tre tipologie di percorsi 4+2:

Socio Sanitario , che prevede le qualifiche di OSA, OSS (EQF 3) e OSSS e Assistente all’Autonomia delle Persone con disabilità (EQF 4);

Benessere , che prevede le qualifiche Operatore del Benessere (EQF 3) e Tecnico dei Trattamenti Estetici (EQF 4);

Servizi di Impresa , che prevede le qualifiche di Operatore dei Servizi d’Impresa (EQF 3) e Tecnico dei Servizi di Impresa – Gestione del Personale (EQF 4).

Tutti e tre i percorsi, svolti in regime di sussidiarietà ovvero curati, laddove non previsti dal sistema IeFP sussidiario, dalle agenzie formative accreditate in partenariato, confluiranno e sinergicamente rafforzeranno il percorso di Istruzione che si concluderà con il diploma di IP per la Sanità e l’Assistenza Sociale (IP19) in una strutturazione sperimentale quadriennale. I Percorsi di Istruzione e di Formazione quadriennali, tutti di quarto livello dell’ European Qualification Framework (IV EQF), avranno come proprio approdo naturale i diplomi di ITS Tecnico Superiore per la Gestione delle Risorse Umane (8.1.4. EQF 5) o Tecnico Superiore per il Disegno delle Risorse Aziendali e delle Certificazioni (8.1.6. EQF 5). Grazie agli accordi di partenariato stipulati per questa sperimentazione, sono nate sinergie importanti tra gli attori della filiera.

La presente sperimentazione si propone di arricchire l’offerta formativa dell’Istituto Professionale Socio-Sanitario, anche focalizzando l’attenzione sul potenziamento delle discipline STEM e integrando moduli curricolari orientati ai temi della transizione ecologica e dello sviluppo sostenibile. Questa iniziativa si basa sulle Linee Guida stabilite con il decreto ministeriale 15 settembre 2023, n. 184, al fine di garantire una preparazione avanzata e multidisciplinare agli studenti.

https://unica.istruzione.gov.it/portale/it/orientamento/guida-alla-scelta/dal-sistema-integrato-0-6-anni-al-secondo-ciclo-di-istruzione/filiera-formativa-tenologico-professionale

https://unica.istruzione.gov.it/portale/documents/20117/0/MIM260124-Filiera_presentazione/fb597abc-de47-54f4-920b-bff3e1fa6968/Guarda%20la%20presentazione%20sulla%20filiera%20tecnologico-professionale%204+2

CORSI DI II LIVELLO (ex serale):

Il nostro Istituto offre un’ ulteriore opportunità formativa al territorio, andando incontro ad una tipologia di utenza in cerca di stimoli culturali e professionali nuovi ed attuali, ma con un bagaglio di esperienze e competenze da valorizzare e rimodulare ai fini di un riposizionamento nel mondo del lavoro o per il raggiungimento di nuovi obiettivi che siano da stimolo trainante per nuove esperienze condivise e passioni da vivere in un ambito formativo personalizzato e flessibile.

I corsi si rivolgono a:

tutti coloro che sono in possesso di Licenza Media e desiderano conseguire un diploma per fruire di maggiori opportunità nel mondo del lavoro;

lavoratori che necessitano di un approfondimento culturale e specialistico spendibile a livello di competenze professionali;

studenti che si trovano in condizione di abbandono scolastico o che, provenendo da percorsi formativi diversi di Scuola Media Superiore, vuole cambiare il proprio corso di studi;

persone provenienti da esperienze scolastiche svolte in paesi stranieri, che hanno necessità di vedere riconosciuta la propria carriera scolastica nel territorio italiano;

persone già in possesso di un titolo di studio di Media Superiore o di Laurea, che hanno l’esigenza di approfondire e specializzare le proprie conoscenze e capacità nel campo della creatività; in questo caso vengono attribuiti crediti relativi alle Discipline già seguite durante il proprio corso di studi, escludendo l’obbligo di frequentare insegnamenti già svolti.

Il percorso formativo è articolato in:

2^ periodo : acquisizione dei saperi e delle competenza previste dal secondo biennio (3^ e 4^ anno) del percorso diurno;

3^ periodo: acquisizione dei saperi e delle competenze previste dal 5^ anno del percorso diurno. Si conclude con l’Esame di Stato.

L’orario scolastico è ridotto del 30% rispetto al diurno, con un riconoscimento di crediti formativi (studi svolti in precedenza e/o particolari conoscenze maturate anche in ambito lavorativo che possono esentare dalla frequenza delle Discipline corrispondenti).